只要心中有愛，任何時刻都能重拾幸福！
充滿愛心與耐心的動物天使皓皓醫生，
在地牛翻身的那一夜，人生幾乎全數歸零。
在親友和女兒小雪琳的支持下，他能尋回愛動物的初心嗎？
小雪琳的爸爸皓皓醫生是一位充滿愛心的動物醫生，不論是路邊的流浪犬、剛出生的小狗、被主人虐待的大狗或是被錯待的貓咪等，他都會耐心診治，不僅是位動物天使，也是這些飼主的良師益友，更是小雪琳心目中的偶像爸爸。
小雪琳在耳濡目染之下，對小動物也像爸爸一樣充滿關愛憐憫之情，後腿嚴重受傷的伯恩山犬「球球」，就是被她和媽媽救回家的流浪狗。由於皓皓醫生的專業及愛心遠近馳名，一家人總是幸福的相互扶持。
一場突如其來的大地震不僅毀了動物醫院，也震毀了小雪琳全家的正常生活，因為媽媽在地震中被重物壓傷，不幸成了植物人。
皓皓醫生灰心喪志的帶著小雪琳回到故鄉的牧場。為了支付小雪琳媽媽龐大的醫療費用，皓皓醫生只好鋌而走險，與販賣保育類動物的「黑衣人」合作……在一次意外中，小雪琳和球球陷入危險之中，使得皓皓醫生迷途知返，尋回愛動物的初衷，不僅成為「牧場出診醫師」，也加入「野生動物醫療巡迴團隊」，適時帶領小雪琳感受一場場的生命教育。
系列緣起
有一次，看到一群孩子放學了，在路邊嬉鬧，有個小孩拆開一盒糖果，包裝紙順手往地上扔，另一個孩子說：「你亂丟紙屑。」這孩子回答：「有什麼關係，反正每天都有人掃馬路，太乾淨了，清潔隊員就沒工作了。」其他孩子哄笑起來，大家搶著分糖吃，再沒人去管那片包裝紙。
可是那片紙屑一直留在我心裡，像胚布上一點不經意沾染的墨，不礙事，卻一個不留神就非要看到。我知道我拿不掉那個異樣的點，但是，多麼希望這種不經意的沾染可以少一點，單純的布面可以更完整的留給真正要下筆的彩繪。
「關心家人」、「尊重他人」、「愛護社區」、「珍惜資源」、「體貼生命」……這樣的論調經常被提起，可是，怎麼付出行動呢？如果「關愛」只是一道測驗題，知道作答就好，和行動不必相應的話，那將是一件多麼嚴重的事！到底要有什麼準備，才能讓人「理解」關愛的重要，又要「怎麼付出」關愛呢？我首先想到的是，對需要被關愛的對象得先有認識，不是認識標準答案喔，而是讓孩子（甚或每個人）都意識到：其實我們並不是在家庭生活、學校生活之後才進入社會生活，而是一出生就投入這個共生共榮的大鎔爐。生病了，找醫生；迷路了，問警察；冰箱空了，上市場；筆記本用完了，到文具店；電話不通，找電信局；寄信到郵局；買菜到市場；貓狗生病找獸醫；要種植找土地；要救援找消防隊；要分享找朋友；要溫暖找家人……我們和社會上的每件事、每個人都有直接或間接的關係。有了這層息息相關的認同，才能以自己的立場去思索行動方式。這樣，要「愛屋及烏」的付出關愛，是不是會容易些呢？
基於這些理由，「陽光少年遊」這個系列的構想於是成形。在這裡，不是要為大人物作傳，而是為小人物寫精神，為尋常工作找價值。希望透過作者的筆，傳達出不同崗位上的人樂天安命、認真積極的生活智慧；透過小說的形式，提供孩子一些思考的依據；更希望初探社會的孩子能因此對周遭的人事物多一分愛惜與尊重。
說「生活教育」或「生命教育」都太沉重，如同聽人「說教」令人不舒服；不過，聽人「說故事」卻令人開心。從故事當中發現原來有許多別人的事情可以反射在自己身上，有許多別人採用的方法可以借取，有許多別人的觀念值得參考，有許多別人的是非成敗可以拿來反思檢討，要比讓人家直指鼻子說：你就是這樣那樣，所以才這樣那樣……好多了。
價值觀的養成需要靠外在的示範、經驗累積和獨立的探索判斷，為了避免一廂情願的置入性給予，所以除了文本之外，這個系列還增設了仿「眉批」欄，用來做提問或註解，並供路人甲乙丙發表看法，當然，所有的空白處就留待讀者填補了。章末或文末的「達人筆記」是知識的整理，協助孩子有系統的、輕鬆的了解一個概念或技能，希望全書能達到知性、感性盡收的目的。
期待「陽光少年遊」像一串鑰匙，可打開不同領域的思索空間，讓孩子們願意進來駐足留連，並採擷能夠滋養自己生活的養分。
