邢小萍（臺北市新生國小校長）
林玫伶（臺北市士東國小校長‧兒童文學作家）
陳安儀（親子作家）
游珮芸（臺東大學兒童文學研究所所長）
彭菊仙（親子教養作家）
黃(水靜)慧（臺北市興華國小教師）
羅文嘉（水牛出版社社長）
從故事中，體會到：人際關係的分際，同理心、包容與溝通的重要。
◎創造力的發展：主角艾爾頓讀地圖與繪製地圖的特殊專長，在他很小的時候就表現出來。他的家人與親戚都一致以讚賞與支持的態度來看待他的表現，也使他對自己的創意充滿了信心。
◎對同儕的需求：整起事件源於主角艾爾頓為尋求同儕認同，將自己祕密的作品展示給學校的風雲人物看，以換取友誼。這也突顯主角被邊緣化的感受，其實孩子都會渴望同儕的認同，並期望自己的生活可以不只是專注在自己的興趣上。
◎面對問題與解決問題的態度：艾爾頓在整個過程中決定面對問題，並試圖解決問題，都是值得現在孩子學習的態度與能力。
◎師生之間的應對關係：魏林老師的處理方式，讓整個故事陷入一場推理的疑雲中，不僅讓艾爾頓學會正視問題，也無形中展現了為人師者的寬厚。
竟然引爆意想不到的校園風波？！
艾爾頓熱愛地圖。從很小的時候開始，他就對地圖展現出超凡的熱愛與興趣。他所認知的地圖不只是用來表示「從A到B」的地理概念，更可以解釋他觀察各種事物的全貌與解析，特別是他身邊的同學、老師，甚至是校長的行為樣態，統統都是艾爾頓繪製獨有地圖的材料，而且，這些地圖都是他的祕密。
然而某天，他的祕密地圖在展示給學校風雲人物昆特看過之後，居然離奇失蹤，更重要的是，拿走地圖的神祕人對他發出了勒贖信。
這一次，他卓越的地圖知識能否躲過這場風波？
【安德魯‧克萊門斯系列特色】
★國內好評不斷，榮獲《中國時報‧開卷》最佳童書、博客來網路書店2008「年度之最」選書、好書大家讀2008、2009、2011年度最佳少年兒童讀物獎
★國外獲獎無數，榮獲美國學校圖書館期刊年度最佳圖書、克里斯多福獎、家長評選大獎、號角雜誌推薦書......等數十項榮譽肯定
★系列長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，全美銷售數百萬冊
★風靡全球，已譯成德、法、義、英、日、韓...等十餘國語言版本
