本書針對十三篇國、高中國文教材文本，運用「聯結、合作、團體、反思、評論、延伸」6C的閱讀策略，設計具體、活潑、可行的國語文閱讀教學活動，以問題思考為導向，提供國語文教師參考，幫助學生成為課室中的主角，學習如何透過文字脈絡，掌握邏輯思考的訣竅，以提升閱讀素養，成長為能夠獨立判斷、具有中心思想的人。
面對臺灣國文教育界興起的翻轉教室風潮，親愛的國語文教師，你，準備好了嗎？
每一篇設計「總說(含教學法說明)、教學設計（包括聯結、合作、團體、反思、評論、延伸之6C閱讀策略）、重點提問」等欄目，引領教師思考該篇古文教材的重點，藉由靈活的閱讀教學設計，訓練學生的閱讀能力，並提供學生發表意見、集體討論、說明、報告的機會，幫助教師進行有效的古文閱讀教學，使學生具有辨認文章書寫形式的能力，掌握閱讀技巧，提升閱讀古典文學作品的能力，且能深思古文寫作意涵。
