羅宏彥是一個住在都市的賽德克族小孩。在學校，同學笑他是只會唱歌跳舞的「山地人」，可是回到部落，族裡的小孩又笑他是不會爬山的「平地人」。他一直很痛苦，找不到自己的定位，直到回部落的一次山洞探險，竟讓他回到過去，遇見族裡的傳奇人物——莫那‧魯道，並跟隨著他，一同經歷了日治時期的生活，見證了悲壯的霧社事件。在族人英勇抗日的事蹟當中，他看見族人的文化，族人的信仰，族人的堅強與勇敢……他終於可以大聲的說：我是賽德克人，祖靈的孩子！
【延伸活動】
問題與討論
★羅宏彥曾經對自己的原住民身分感到不認同，請問，在遇見莫那‧魯道後，他的觀念有了什麼樣的轉變？
★在日人的統治下，賽德克族有哪些權利被剝奪了？你能想像他們的心情嗎？說說看。
★賽德克族的習俗與禁忌有哪些？當中，你印象最深的是什麼？
★莫那‧魯道知道以寡敵眾的抗日行動沒有勝算，為什麼他還是堅持要行動？
★如果你是賽德克族人，你會參與霧社抗日行動嗎？為什麼？
★彩虹橋對於賽德克族人有什麼樣的意義？在漢人的文化中，和「橋」相關的傳說又有哪些？請描述一下。
★書中有一段話是這麼說的：「也許濃得化不開的黑暗，不是惡靈，是人們的偏見；也或者偏見，就是惡靈本身。」你認同這個說法嗎？為什麼？
★花岡一郎對羅宏彥說：「我們在保有自己傳統文化的同時，也要吸取外界知識，才不會變成弱勢者。」你認為「求取新知」和「保留傳統」之間會有哪些衝突？該如何取得平衡呢？
★看這本書之前，你聽見「原住民」，會聯想到哪些形容詞？看完這本書之後，有什麼不同的想法？
霧社事件小檔案
時間：西元一九三零年。
地點：臺灣南投縣仁愛鄉霧社。
背景：賽德克族人不滿總督府長期奴役族人勞力、掠奪山地資源，以及霧社警察對於族人的長期壓榨、歧視。
導火線：一場婚宴中，莫那‧魯道的兒子達多•莫那對日本警察吉村敬酒，遭吉村羞辱與毆打，雙方爆發衝突。
領導人：賽德克族馬赫坡社的頭目：莫那‧魯道。
參與社群：馬赫坡社、塔羅灣社、波阿崙社、斯庫社、荷戈社、羅多夫社。
過程：一九三零年十月二十七日上午，趁霧社公學校舉行聯合運動會時，參與起事的賽德克族六社，共三百多位族人傾巢而出，砍殺日本人，其他族人亦襲擊附近的各警察分駐守、郵便局和官舍。此事件中，一百三十餘名日本人死亡，兩百餘人受傷。
結果：總督府調派大批軍警進攻霧社，並利用「以蕃制蕃」的手段，組成「味方蕃」奇襲隊，命其進入山區攻打賽德克族人。最後，日軍更違反國際公約，調派飛機於山區投擲毒氣彈。莫那‧魯道見大勢已去，帶領家眷自殺，許多賽德克族人也在戰爭中自縊。
