★建議5到12歲親子共讀，13歲以上自主閱讀★活潑有趣的美感教育，為靈活的藝術觀念扎根，從5歲到65歲，可以陪伴親子時時共讀的最佳藝術教材！
古典與現代交融的寬闊視野、生動幽默的對話描述，將關於「圖畫」的一切說給你和孩子聽。
沒有冗長的派別說明與風格解釋，沒有死板的歷史年時表與時期分割，藝術大師大衛．霍克尼用可愛的眼睛透析圖的世界，並把它介紹給我們，一場輕鬆愉快的三萬年圖畫欣賞之旅，邀請全家人一起加入！
★本書為2019義大利波隆那插畫得獎推薦書★評審團：「藝術家DavidHockney和藝術評論家MartinGayford之間的對話為兒童提供了一個獨特的旅程，通過圖像的歷史和藝術創作的過程。這本書展示了將兒童介紹給視覺文化的新方法。插畫家羅斯布萊克做了不可能的連接圖像代表各種藝術形式，視覺語言和大師作品，從拉斯科洞穴到霍克尼自己的iPad創作。她充滿歡樂幽默的小插曲充滿了敘事神韻。事實上，插圖是激發兒童對視覺文化興趣的關鍵。這本書及其對話的相互作用是非常新的，引起了質疑和偏見，往往阻礙了與藝術的真實，有意義的關係。當讀者發現藝術創作和藝術的本質時，它伴隨著讀者。這本書是適合所有年齡段的禮物。」
我們骨子裡都是藝術家，天生愛「看圖」也愛「畫畫」！跨世紀最有創造力及影響力的藝術大師帶著我們一同穿越人類圖像大歷史：自三萬年前第一個在洞窟裡留下痕跡的原始人開始，經過文藝復興等巨大藝術浪潮，的大師們，到此刻正在用手機拍照、編輯、上傳的你，都是「圖像史」（Historyofpictures）的一部分。翻開書，來見見達文西、米開朗基羅、卡拉瓦喬、林布蘭、梵谷、莫內等六十位你耳熟能詳的人物，問問他們為何那樣畫、又是如何觀看這個世界的？搭配插畫家蘿絲．布雷克的可愛插圖，一覽七十幅經典名作，大人小孩都將經歷一場美妙的藝術啟蒙之旅，從此更加敏銳地看見世界。
由英國Thames&Hudson藝術圖書團隊根據暢銷書《觀看的歷史》（AHistoryofPictures，積木文化出版）重新編寫、插畫家布雷克手繪串場，專為孩子與入門者設計的藝術啟蒙圖書，從5歲到65歲的大人小孩都可以讀。特別適合有雙好奇眼睛的你；別懷疑，跟著藝術家霍克尼這樣看，你就懂了！
家長、專家好評推薦（依首字筆畫順序）妞仔∣妞仔大驚小怪廚房日記版主
吳政治∣五常國中美術班專任水彩教師
黃尹柔（安佐媽）∣親子作家
蔡孟桓∣五常國中美術班美術教師
羅寶鴻∣蒙特梭利親職教育專家
「即使美術史忘光光，也能重新跟著孩子，一起輕鬆的認識圖像發展。親子一同從心賞析，時間軸上具有重大意義的美好作品。」──妞仔大驚小怪廚房日記版主妞仔
「這是一本能和小孩一起閱讀的好書。」──五常國中美術班專任水彩教師吳政治
「透過對話的模式，讓孩子像當個觀眾一樣，聽大衛與馬丁兩人在談論圖像、筆觸光影……，藝術不再是難懂的學問。欣賞美麗的事物，本就該一直存在我們的生活之中。」──親子作家黃尹柔（安佐媽）
「讓小讀者們跟著大衛、馬丁兩位叔叔的獨特藝術視野，以輕鬆、幽默又有趣的方式，認識名畫故事，漫遊於繪畫藝術的前世今生與未來展望。」──五常國中美術班美術教師蔡孟桓
「詳細、精彩且又userfriendly的一本藝術入門書！」──蒙特梭利親職教育專家羅寶鴻
∣霍克尼教你這樣看∣★《這樣看，你就懂了》適合誰看？
5~12歲親子共讀，13以上自主閱讀。
3萬中文字∣128頁全彩平裝∣70幅畫作賞析∣160幅情境插圖∣附圖像史簡表、名詞解說∣中英對照索引
★《觀看的歷史》適合誰看？
15以上藝術愛好者，一般成人。
13萬中文字∣360頁全彩燙布精裝∣300幅畫作賞析∣附參考書目、延伸閱讀∣中英對照索引
★《更大的訊息》適合誰看？
15以上藝術愛好者，一般成人，大衛．霍克尼研究者。
10萬中文字∣304頁全彩平裝∣180幅畫作集錦，含大量霍克尼作品∣附參考書目、延伸閱讀、霍克尼生平年表∣全文索引
【本書熱門關鍵字】#美感教育#藝術鑑賞#審美感知#視覺探索#藝術史#史前藝術#文藝復興#印象派#學院派#立體派#祭壇畫#溼壁畫#拼貼#複合媒材#電影#攝影#光影表現#筆觸表現#繪畫風格#繪畫工具#大衛．霍克尼#達文西#米開朗基羅#畢卡索#梵谷#凡艾克#林布蘭#卡拉瓦喬#莫內#馬格利特#維拉斯奎茲#維梅爾#竇加#迪士尼#iPhone#iPad
【十二年國教課網草案中的學習表現對照：視覺藝術領域】★3~4年級：能探索視覺元素，並表達自我感受與想像。能使用視覺元素與想像力，豐富創作主題。能發現生活中的視覺元素，並表達自己的情感，能觀察生活物件與藝術作品，並珍視自他人的創作。
★5~6年級：能使用視覺元素和構成要素，探創作歷程。能學習多元媒材與技法，表現創作主題。能發現藝術作品中的構成要素與形式原理，並表達自己的想法。能表達對生活物件及藝術作品的看法，並欣賞不同的藝術與文化。
★7~9年級：能使用構成要素和形式原理，表達情感與想法。能體驗藝術作品，並接受多元的觀點。能理解視覺符號的意義，並表達多元的觀點。能解藝術產物的功能與價值，以拓展多元視野。
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